Zwei Schülerinnen des 10. Jahrgangs über die Matheleistungsdifferenzierung
Aus Sicht des E-Kurses:
„Die leistungsdifferenzierten Kurse im Fach Mathematik finden wir sehr vorteilhaft, da wir auf unserem Niveau unterrichtet werden. Früher wurden die Aufgaben für Schwächere mehrfach wiederholt und wir mussten in dieser Zeit abwarten. Das ist jetzt nicht mehr so. Dadurch, dass wir in unserem Kurs auf dem selben Niveau sind, können wir auch besser untereinander zusammenarbeiten und uns unterstützen. Das fördert unsere Selbstständigkeit.
Aus Sicht des G-Kurses:
„Wir sind uns alle einig, dass wir die Teilung der Kurse besser finden als zuvor, da wir alle viel effektiver lernen können. Uns werden die Aufgaben mehrfach erklärt und wir üben auch intensiver an unseren Schwächen.“
